刚出生 1 月
对声音有反应
除了哭还能发出声音
响亮的声音会引起惊哭
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多说多谈多讲 ：用温柔舒缓的语调对我们说话，说得越多越好。喂奶，换
尿布和洗澡时跟我们说说谈谈，讲故事唱儿歌，以促进我们发声。
音乐： 对我们唱歌。只要我们一醒，就打开收音机让我们置身背景音乐中。
读书： 在醒来时和似睡未睡时，我们能听到您们啷啷的读写声。早读书有
助于增强我们的注意力，刺激我们语言能力的发展。
生命的最初两年避免看和暴露于电视： 电视对早期脑发育产生不良影响。 |
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2-3 个月时
熟悉妈妈或抚养人的
声音发出 a 、o 的 声音
偶尔能笑出声来
朝发出声音的方向转头
主动对人微笑了
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多和我们在一起玩耍： 在玩中说谈讲唱。
多说多谈多讲 ：多说说谈谈，讲故事唱儿歌。让我们注视您们的脸面和口
形变化，反复地对我们发出 ”a,o,e,u” 等母音 , 可促进我们发音和咿呀学语。
音乐： 唱歌和置身于背景音乐可使我们性情平和愉快。集合我们的生活起
居（入睡前、吃奶、醒着玩耍时）播放相适应的音乐，音量不易太响。
读书： 每天给我们读两本不同的婴幼儿图书 , 我开始能短时注意听读书。 |
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4-5 个月时
喜欢笑并发出 ” 咯咯 ” 声 ;
发出高调音；
会大叫一声跟人打招呼；
开始咿呀学语；
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多和我们在一起玩耍： 在玩中说谈讲唱。对着镜子哈哈笑和说谈。
多说多交谈多讲 ：多说谈讲故事唱儿歌。我们清醒时要不断跟我们 “ 交谈 ” 、
逗引我们咿呀作语。多固定 唤 我们的小名或名字。
音乐： 唱歌和置身于背景音乐可使我们性情平和愉快。集合我们的生活起
居（入睡前、吃奶、醒着玩耍时）播放相适应的音乐，音量不易太响。
读书： 每天给读两本不同的婴幼儿图书 , 早读书的宝宝已能注意听读书。 |
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6-8 月时
哭时会发出 ”ma” 的唇音
发出 ”ba-ba ， ma-ma, da,
ga” 的音，无意乱叫
开始对“不”有反应；
对自己的名字有反应
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玩耍： 在玩中说谈讲读唱听音乐。 多跟我们做“藏猫猫”等游戏。
说谈 ：多说谈讲故事唱儿歌。我们清醒时要不断跟我们 “ 交谈 ” 、逗引我们
发出“爸爸、妈妈、拿、打”的音。多固定 唤 我们的小名或名字。
讲读： 多讲故事，每天给读两本不同的婴幼儿图书。
音乐： 唱歌和置身于背景音乐可使我们性情平和愉快。集合我们的生活起
居（入睡前、吃奶、醒着玩耍时）播放相适应的音乐，音量不易太响。 |
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9-11 个月时
开始有意识地发“爸爸和
妈妈 ” 的音
理解一些物品的名称
会用简单的身体语言如
“摇头或点头 ”
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玩耍： 多跟我们玩游戏“ 爸爸在哪儿 ?” 、 “ 电灯在哪儿？” ， 让我们用眼
光追随或用手指。边玩边认常见的物品，如“鲜花，杯子，衣服 ” 等。
说谈 ：多说谈讲故事唱儿歌。用动作回答问题，如 “ 再见 ” 、 “ 欢迎 ” 等，引
导我们有意识发“爸爸、妈妈”的音。用身体语言如“摇头或点头 ” 。
讲读： 多讲故事，每天给读两本不同的婴幼儿图书。
音乐： 唱歌和置身于背景音乐可使我们性情平和愉快。 |
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12 个月时
注意讲话
有意识地叫爸爸和妈；
除了爸妈还能说一个字；
摇头表示 “ 不 ” ；
挥手表示“再见”
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玩耍说谈： 多跟我们玩游戏， 多说谈讲故事唱儿歌。边玩边识边说常见物
品的名字如“鲜花、苹果、香蕉、帽子、衣服 ” 等。将语言和动作结合在
一起，如有客人来时边拍手边说 “ 欢迎 ” ，离开时，边摆手边说 “ 再见 ” ；边
做边说 “ 坐、站、拿、放下、打开、脱衣服 ” 。用身体语言如“摇头或点头 ” 。
讲读： 多讲故事，看图片发音，每天给读两本不同的婴幼儿图书。
音乐： 唱歌和置身于背景音乐可使我们性情平和愉快。 |