心理发育
初生： 我们以睡眠为主。醒时睁开眼睛喜
欢看脸，盯视面前移动的物体，能追随声
音转头，能抓握接触到的东西。喜欢被竖
抱和与人相互盯看 ，谈话逗笑唱歌。对甜
酸咸苦用微笑、皱脸、伸舌或扭动表示喜欢
或拒绝。很快能记住爸妈的脸和声音。用哭
声盯视和动作表达需求。

2-3 月： 喜欢盯视移动的物体，听您们谈话
逗笑唱歌讲故事。有反应地微笑大笑。看自
己的手 、吃手 、抬头 、扶站。开始咿呀发
音。显示对妈妈的偏爱。用哭声，面部表情，
和动作表达需求和情感。

促进心理发育 - 环境和互动
丰富环境 ：把我们的小房布置得多彩多色。我们醒来时有收音机放的背境音乐，
让我们经常接受各种视听觉刺激。

爱抚照顾： 多微笑、多触碰、多抚摩、多哺喂、多 哄觉、多换尿布、多洗澡、
多搂抱。关爱的暖流通过爸妈的手无声地传给我们，慰抚我们，使我们性格温和。

多与我们对视 ：面带微笑盯视，边盯视边说谈，边盯视边转动您们的脸，让我
们追视。被您们多关注的宝宝安静、易笑，早发音。

多与我们说唱： 我们醒来时，多唤我们的名字，多与我们面对面地说唱。 在忙
于喂奶、哄觉、 换洗尿片、 洗澡、 收拾婴儿屋的同时与我们说谈。在爸妈 亲切
的说谈声中长大的宝宝多有安全、宁静的好心境。

多与我们玩耍： 抬头扶站，换 睡姿，伸腿伸手，触摸抓握， 玩益智玩具，婴儿
体操，咿呀学语。抱我们一起 " 跳舞 " ，照镜子逗笑。

体察我们的情感： 分辩我们的哭声，体察和满足我们的需求，用盯视，柔声细语，
触摸与我们交流。

心理发育

视、听、触摸能力较前完善 ：通过眼、
耳、手、口等感觉器官认识事物，从而发
展各种心理活动。注视的时间增多， 由近
到远，追踪移动物体。开始有目的地伸手
抓眼前的玩具或奶瓶；听到声音快速转头，
寻找发出声音的地方； 对周围各种物品
感兴趣。

自我安慰： 喜欢把小手和手中握着的东西
放进嘴里。会玩自己的小手和玩玩具。对镜
子里的自我影像笑。

显露情感 ：有意识地对爸妈微笑， 用 表
情 和 动作表明喜怒哀乐 ，看见乳房奶瓶表
现 欢快。通过微笑， “ 咯咯 ” 笑声， 呢喃，
哭泣，嚎啕大哭，或蹬腿，挥手， 摇头来表
达喜怒哀乐等情绪。

注意力增强： 能较长时间地玩玩具。早读
书的孩子现在开始注意听读书了。

交流互动 ：开始认人，能辨别出爸妈的声
音，听见爸妈的声音表示高兴。喜欢与爸爸
妈妈 咿呀学语玩玩具，玩藏猫猫，找铃铛
等游戏。 6 个月时开始无意地发出 “ 爸 、
妈 ” 音。

促进心理发育- 环境和互动

建立生活规律 ：调整睡眠和喂哺时间，睡足喂饱（祥见睡眠和喂养章节）。

培养独立性： 让我们咬咬自己的小手学会自我安慰。鼓励我们伸双手求抱，但不
要老抱着我们。和我们在床上地板上玩，趴着抬头抬肩转头寻物，玩手动玩具。别
什么事都帮我们做了，让我们学翻身，伸手抓玩具或奶瓶， 5-6 月时训练我们自己
扶奶瓶吸奶。

尊重个性，注重 情感： 才来世间不久，我们已显露出个性。多观察了解我们的个
性情感，及时回应我们的 微笑， “ 咯咯 ” 笑，哭泣，喜怒哀乐。不要一味迁就，不
要总是又抱又哄。用您们的 表情，动作，和话语表明您们的情感。 让我们一起对着
镜子 表露欢快和不愉快。

加强感官训练： 和我们玩听声音找人或物的游戏如“藏猫猫”或跟踪色彩鲜艳带响
声的玩具。看色彩鲜明的图画， 双手 抓握摇捏各种益智玩具。 多唤我们的名字 ,
5-6 月时我们会对自己的名字有反应。 学认物、听儿歌、欣赏音乐。

交流互动： 多 说谈讲唱听音乐读书，让我们注视您们的脸面和口形变化 , ， 清楚
地 面对面地学“交谈”。 每天多和我们在一起，亲吻触摸玩耍。让我们触摸抓握摇捏
各种小物体和玩具。用各种方式逗我们发笑和 咯咯大笑。

心理发育

对周围环境感兴趣 ：触摸任何能看到的东
西，对家庭常用物品感兴趣， 理解一些物品
的名称，开始在东西不见时用眼睛去搜寻，
找到看到您 盖着的玩具。

独立性增强： 能自己拿着奶瓶或杯子喝水，
用手指抓食吃。配合穿衣。按照指令完成
简单任务，有意识地玩耍 如打电话 。

社交情感语言交流： 从说话的音调辨别大
人的情绪，懂得大人的表情。用声调表露喜
怒哀乐。模仿成人的动作，试探父母对行为
的反应。用声音或姿势指着哼着表明意愿，
通过喊叫哭闹求得帮助。注意他人讲话，开
始发 “ba-ba ， ma-ma, da, ga” 的音，无意乱
叫，到 有意识地叫爸爸、妈妈。

摇头表示 “ 不 ” ，挥手表示“再见”。 对自己
的名字有反应， 开始对“不” 有反应 。 要东
西，拿不到就哭，爱扔东西。

自我安慰和防护： 以玩具或小毯作自我安
慰。显示对亲近人的偏爱，能明确地指认
爸妈。怕生人和不熟的环境， 爸妈 离开时
会哭。怕生现象通常在两岁后消失。

注意力学习互动 ：我们的注意力增 强，喜
玩耍，喜欢玩游戏，开始有了自我的意识。

促进心理发育- 环境和互动
建立生活规律 ：调整睡眠和喂哺时间，睡足喂饱（ 详见睡眠和喂养章节）。培养
我们定时睡觉、进餐和大小便习惯。培养我们配合大人穿脱衣服和用杯子喝水的习
惯。

培养独立性： 自己用杯喝水 , 用手抓食 , 配合穿衣，和收 玩具。 训练我们模仿您们
的动作，拿报纸，提鞋 等。

自我安慰和防护： 我们哭时不要总是又抱又哄，找到哭的原因，对症下药。给我们
玩具小毯作自我安慰，分散我们的注意力。不要勉强我们接近不熟悉的人，但也不要
整天抱着我们。让我们坐着趴着玩，有时让我们离开你们的怀抱自己玩，慢慢让我们
接触更多的小朋友和大人。

尊重个性，注重 社交情感语言交流： “ 身教重于言教 ” ， 每当我们醒着时，让我
们看到您们的笑脸，我们需要和睦的家庭。多观察了解我们的个性情感意愿兴趣爱
好，及时回应我们的需求。用您们的表情，动作，和话语表明您们的意愿。 不要总
是又抱又哄，不要指责我们， 多鼓励我们，循循善诱我们， 在玩中培养我们的礼仪
教养。

增强注意力和学习互动： 在玩中说谈讲读唱听音乐。和我们玩游戏如“拍手，欢迎，
再见， 藏猫猫”。 教我们指认物品比如电灯，奶瓶，花等。在帮我做任何事情的时候
有意识地说出物品和动作，比如穿衣服，脱衣服，这是勺子碗，红衣服，白袜子等。
多读书和多带我们外出 , 帮助我们把书中画中和环境中的事物联系在一起 , 尽可能地
给我们描述我们的所听所见和所闻。多创造机会让我们和其他小朋友玩 。